苦手な面があってもだいじょうぶ。

教室に通う子は、年長さんや１年生も多く、発達の進度はそれぞれ違います。

発達と言っても、「数や計算についての理解度」の面と、「話を聞けたり、座っていられたり」といった、２つの面がありそうです。

教室を見渡すと、どちらか片方は得意で、もう片方は不得意、という子も多い印象です。

しかし、苦手な面が得意な面の足を引っ張っているわけではないようです。

落ち着きのない子だが、計算は得意なので、問題を解いているときは集中している。

数字が苦手だったが、きちんと話を聞けるので、だんだん理解できてきた。

得意な面があると、苦手な面があっても、しっかり補ってくれるようです。

ときどき、保護者の方から「そろばんを始めたときは、ちゃんとできるか不安だった」と聞くことがありますが、このあたりに理由がありそうですね。

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